“MÉTODO DE LA HISTORIA PARA EL APRENDIZAJE DEL DESMONTAJE Y MONTAJE DEL MOTOR OTTO EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSE G. OTERO”
1.1. Determinación del problema
Las actividades humanas como producto de la globalización en sus diferentes esferas como el avance de la tecnología e informática han sido desplazadas hacia lo teórico y práctico donde los docentes del área educación para el trabajo asumen cada ves tareas complejas, relegando las contaminaciones ambientales que apuntan a la destrucción de nuestro planeta; con la cual se debe apuntar a la actualización de la tecnología limpia en muestro país; sensibilizando al hombre y el sistema ecológico.
Método de la historia:
Con el fin de poder comprender como construyen los alumnos las explicaciones sobre una experiencia y además poder idear ejemplos de experiencias concretas, el docente debe conocer la historia acerca de cómo se fue construyendo por la humanidad el conocimiento que hoy compartimos como científicos. También hay que captar a partir de que experiencia se necesitó construir lo que hoy aceptamos como válido.
Se observa que los estudiantes del 5 grado de la sección “c” de la institución educativa JOSE G. OTERO se limitan a conocer los funcionamientos de los motores Otto y no a comprender la historia de los motores Otto.
El problema detectado es que los docentes del área educación para el trabajo en la especialidad: mecánica automotriz desconocen el método de la historia por lo tanto no lo aplican en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje.
Diversos métodos de aprendizaje del desmontaje y montaje de motores Otto se limitan a buscar la mejor comprensión del tema; aplicando el método de la historia permite comprender un problema, abordarlo y analizarlo el funcionamiento de cada parte de este tipo de motor que oriente una solución trascendente para la sociedad actual.
1.2 Formulación del problema
¿El método de la historia permitirá mejorar el aprendizaje del desmontaje y montaje de motores Otto en alumnos de mecánica automotriz de la institución educativa JOSE G. OTERO?
1.3. Objetivo general
Aplicar el método de la historia para la comprensión del montaje y desmontaje del motor Otto en alumnos de la especialidad de Mecánica Automotriz de la institución educativa JOSE G. OTERO.
1.3.1. Objetivos específicos
Describir el montaje y desmontaje del motor Otto sin aplicar el método de la historia.
Diseñar la aplicación del método de la historia para la comprensión del montaje y desmontaje del motor Otto aplicando el método de la historia.
Describir el funcionamiento y montaje y desmontaje del motor Otto con la aplicación del método investigativo.
Evaluar la importancia del montaje y desmontaje del motor Otto aplicando el método de la historia.
1.4. Importancia y alcances de la investigación
El aporte de la investigación es metodológico porque se demuestra que mediante la aplicación del método de la historia se llega a comprender el montaje y desmontaje del motor Otto, además que se establece una estrategia para aplicar el método de la historia en la comprensión de montaje y desmontaje en motores Otto.
El método de la historia permite abordar las fases de la investigación científica, las cuales orientan la solución racional de problemas vigentes que afectan al hombre, la sociedad y la naturaleza.
1.5. Limitaciones de la investigación
El campo de estudio de la investigación está dirigido a los estudiantes del 5º grado, sección “C” de la especialidad de mecánica automotriz de la institución educativa JOSE G. OTERO.
La investigación se orienta a la aplicación del método de la historia para la comprensión del montaje y desmontaje de los motores Otto, pudiendo ser aplicado en los diferentes campos de la mecánica automotriz.
Se considera que la bibliografía especializada respecto del método de la historia y montaje y desmontaje de motores Otto, se encuentra delimitada cada una de ellos, pero no integradas entre sí.
